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不问却懂情

学画能提高孩子的智力,好像大家都认可这个说法。
那么什么是智力,至今全世界的心理学家、教育学家对此都没有一个公认的、统一的定义。
但有一点是可以肯定的:
智力代表个人的综合能力。
它包括学习能力,思维能力,适应能力等。
我认为,学习儿童画是为了培养儿童具有独立精神和创造性思维及想象力的人,而不单单是会画几幅画,拿几个奖,画画它应是提高智力的一个有效途径。
在当今社会,随着物质和精神生活上的丰富,每天都会有大量信息充斥在人们身边。
当前的教育理念已从过去灌输知识、应试教育等方式逐渐转变,未来的社会需要大量具有创意思维能力,灵活变通的多维性思考习惯和创造能力的人才。
我们的教育方向无疑要随着时代需要而调整。
现在确实有好多文学、艺术作品,外国的比中国的好。
外国的儿童画重个性、重创造,而中国的儿童画作品中相当一部分缺少儿童的本真。
特别是我们北方多是采用传统的重方法,重技巧教学方法,对新思想的接受、新材料、新技法的运用上也落后于南方。
我们都知道,画好一幅画需要双手与眼睛及头脑之间的协调与配合,需要有使用绘画工具的能力,认识色彩的能力,需要耐心、恒心,需要快乐的心情和对美的体验,需要全身心的投入,更重要的是需要像李志雄老师提出发散思维这样一套美术的教学理论来完整地架构儿童学习绘画的终身计划。
虽不能在所有学绘画的儿童身上完全实现,但起始阶段非常重要。
每一堂课的设计能否将儿童的内在潜力全部调动出来;
能否将儿童引上艺术之路是我教学探索的重点。
教儿童画画与教成人有明显的区别。
成人注重理性,儿童更重感觉;
成人讲究明暗体积、立体感,儿童注重随意地快乐涂鸦,玩得高兴就行。
如果用教成人的所谓“正规教育”即点、线、面、构图、色彩等一套方法来教孩子,虽然严谨系统,但弊大于利,甚至会伤害了儿童的天性。
在绘画的方法上,儿童有着更大的自由空间。
一、爱护童心,游戏绘画儿童的心是单纯的,儿童的画是朴素的、是靠直觉的。
儿童天真烂漫,活泼可爱,想象力丰富,作画自由,无所顾忌,随意夸张,对世界充满新鲜感,什么都想知道。
当他们把自己的心理世界用绘画这一方式酣畅淋漓的表达出来时,就会充满喜悦和自信。
充分尊重孩子们独立创作的主动性和积极性,让他们在愉快的美术活动中树立自信心,从而大胆进行表现,这样他们画出来的画就有生动活泼的情趣了。
将儿童的本真表现出来,这是儿童画教学的第一目标。
因此,教师首先要有一颗“童心”,在游戏的状态下,用儿童的眼睛来看事物,以他们的心理来表现和反映世界。
在教学中,顺应童心,去除教与学的概念,倾听他们的见解和判断力,为他们创造一种自由、愉快、和谐的游戏氛围,将教师的角色转化为服务者,最大限度的扩大他们的想象力,夸大他们的异想天开,顺其自然、潜移默化的引导,以增强他们对造型和色彩的理解。
教学中也有这样的情况,有的学生可能会由于缺少绘画的方法与经验,虽然创意很好,想象很丰富,但几笔下去破坏了整个画面,不能体现出孩子想法,而自我丧失继续画下去的信心,不断换纸重画,搞得一团糟,这时教师如果能鼓励学生勇敢画下去,可能会出现意想不到的效果。
儿童画重在内容的创意表现,重在画画的过程,结果并不是重要的。
因此,只有鼓励他们将心中所想的对客观事物的认识和自我理解表达出来,将绘画过程当作游戏来完成,孩子们才会对绘画产生浓厚的兴趣。
有了兴趣作动力,孩子们的绘画潜能才会被充分挖掘出来,才能为持久的学习绘画奠定基础。
二、启发想象,创作绘画想象是一种思维的方式,是人在感知客观事物和已有知识经验在头脑中形成和创造形象的心理过程。
人的思维分为重复性思维和创造性思维两种,重复性思维只是将已有的资讯在头脑中重复的过程,而创造性思维是将已有的资讯经过加工、筛选,重新进行组合,产生新的资讯的过程。
因此,儿童画教学中不只求其“形准”,而把教学重点放在鼓励儿童观察、发现、想象、创造的创新过程上,“重其意而不扬其形,重其趣而不求其法”,力求使学生能画出自己的世界、自己的想象及自己的色彩。

1、通过观察,开发思维把瞬息万变、美丽多姿的生活反映到艺术作品中去,观察尤为重要。
通过观察,学生能直接认识和理解,再描绘形象,建立起明晰的知觉形象。
我们应尽量提供机会,让学生观察周围的一切,了解所要表现的物体的形状、质感、颜色等,训练他们的眼睛,调动他们的观察兴趣,让自然界来陶冶其情操。
例如,教室里的墙上出现一片细细的裂纹,上课时有的孩子就用手指去好奇的摸着,于是,老师就让每个孩子都去看一看,摸一摸,说一说像什么,即满足了他们的好奇心,又拓展了他们的想象空间,同时,再提升为绘画中如何表现出来。
所有这些观察所得的奇妙想象既能让孩子们感兴趣,又会使他们去联系、去思考,然后情不自禁的通过想象表现出来。

2、投其所好,启发联想大多数儿童都喜欢听故事,读故事,喜欢看动画片,我们就利用这一特点,课堂上为他们多准备带插图的故事书、画报、磁带等,让他们听听、读读、看看,在课堂上讲一个故事的开头,让孩子们画出故事的结果,或是其中讲述的情节,虽然有些难度,但孩子们很喜欢挑战。
这样扩大儿童的视野,培养儿童创作的欲望。

3、选好命题,激发想象郑板桥说过:
“作诗非难,难为题。”这是说好的命题能让人有“未饮先醉”的感觉。
儿童喜欢想象,好表现自己,在进行命题绘画教学中应认真琢磨,仔细推敲,选择一些针对学生生活实际,利于发展学生思维个性,有想象空间的伸缩性题目,力求新颖生动,给儿童以美的启迪和艺术的熏陶,从而产生感染力和创作欲望。
因此,适当的命题,有利于学生的发散性思维的培养,有利于学生多方面、多角度、多层次地思考,使其创造力得以诱发和培养。

4、创设情境,激励创新情境教学是促进儿童生动活泼学习的有效途径,是激发儿童想象和创作欲望的一种教学方法。
营造一个宽松的教学环境,学生的想象和思维才能异常活跃和丰富,给学生创设一个天高海阔的创作情境,学生才能引发自己的想象,展开想象的翅膀。
例如:人物画教学中,天津的张兆瑞老师就曾利用哈哈镜的折射效果来让孩子们感受人物身体结构的变化,使儿童从轻松愉快的玩中体会到人体是有结构的、有比例的,为画好人物画埋下伏笔,也为儿童画创作时夸张人物内心表现积累了素材。
在愉快的情境教学中,让他们尽情尽兴地玩,在玩中学,在玩中悟,为儿童提供一个活动的自由空间。
儿童处于一种自然发展的状态,孩子们会毫无顾忌地自由选择、自由活动、自由表达、自由创造,大大挖掘了大脑潜在的能量,使各种新的想法、新的创意蜂拥而出,从而主动积极地把自己的内心世界表现出来,学生在这种自由的氛围中,必然能迸出创新的火花,创作出富于自己“个性”的绘画作品来,使创造性思维得到自由伸展和尽情发挥。
三、积累经验,功于绘画此“功”有两层含意:
一是绘画基本功。
将儿童绘画作为一种人类情感的一种表达方式,一种享受,同时将所掌握的各种绘画技术作为艺术表达的最有力的表现工具。
应该是我们教师给孩子们从小灌输的一个学习目标。
如果一味的强调自由,强调想象创作,没有绘画的基本功,没有丰富的绘画体验及素材的积累,再好的想象创意也只是纸上谈兵,孩子的作品会像空中楼阁一样,也许会有几幅好作品,但是不会长久。
因此,怎样将绘画知识与技能融于游戏绘画中,帮助儿童提高绘画水平,是教师教学上的一个难点。
例如,儿童在纸上涂色,怎样讲要“涂匀涂满”都不如用传统的砂纸涂画这一方法,砂纸对颜色的附着力让学生体验到“涂匀涂满”的效果,继而运用于纸上涂色,势必会收到事半功倍的作用,从而锻炼提高儿童的涂色能力。
也让孩子了解了材料的变化带来不同的表现效果,各种效果的不同特点都具有各自的美感,从而丰富了孩子的视觉想象力。
二是绘画成功。
虽然不提倡孩子来学画画带有任何功利性的目的,但不能没有目标。
学画的天分是重要的,但还要靠后天的培养与努力。
先让孩子们感受绘画的快乐,体验到绘画成功的喜悦从而逐渐变成永久的兴趣,并为了满足兴趣需要,树立起系统学习绘画艺术的远大目标。
让孩子从小享受绘画快乐的同时,学会欣赏美、创造美,为他们艺术的人生奠定基础。
那么,如何让学生体验绘画的成功呢?首先是自我成功,儿童创作画的评价往往是成人眼里好的绘画作品,不代表儿童眼中好的作品。
例如,教学计划中安排几次装饰画临摹与创作的学习,因为装饰画色彩对比强烈,夸张的几何形体,画面好看,容易出效果。
让学生体验到自我成功感。
通过不同绘画形式,让孩子在绘画体验中不断地释放逐渐成熟的力量,不仅体验到成功的快乐,还培养他们多维的、多角度表达事物的能力。
通过对以往没有尝试过的美术创作形式进行全新的体验和感知,让孩子明白用美术来表现世界的多种可能性和丰富性。
积极鼓励学生参加各类绘画展览、比赛,通过外界评价让孩子们拥有成就感,再就是每个学期都开展社会实践,实践是创作之源,画家搞创作要收集素材,儿童创作画亦如此。
掌握的视觉元素越丰富,可供选择的素材就越多,创作就更具有深度和广度。
儿童在创作时往往还不懂得怎样去积累素材,这就需要教师引导他们由无意识转变为有意识地去观察和思考,不断积累经验。
通过一系列活动,提高儿童绘画素材的数量和质量,给创作提供丰富的源泉。
例如我们们组织写生夏令营、冬令营走进大自然,带领学生进工厂、下农村、到社区走进生活,组织参观、学访等活动,利用黄金周、纪念日进行美术专题讲座,通过有目的的社会实践活动让他们开阔眼界、开启智慧、积累经验,为他们成功走上艺术之路夯实基础。

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其它回答
乐游记

怎样制定合理的幼儿营养食谱摘要:
幼儿是正处于身体和大脑的发育期,充足、合理的营养对他们尤其重要。
营养来源于食物,因此作为专业的膳食营养人员必须合理安排好幼儿的每日饮食,以确保幼儿能够健康成长。
本文作者在分析现代营养学的理论的基础上,认为可以从四个方面来做好幼儿日常饮食,关键词:
幼儿营养合理膳食幼儿是一个特殊的群体,其特殊性就表现在他们正处于身体和大脑的发育期,充足、合理的营养对他们尤其重要。
人体所需要的营养都来源于食物,所以我们要合理安排好幼儿的每日饮食。
营养是指机体摄取、消化、吸收和利用食物的整个过程。
根据现代营养学的理论,食物中的营养素有七大类:碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐、水和膳食纤维。
这些营养素能满足机体维持正常生理功能和从事劳动所需要的热量及提供细胞组织生长发育与修复的各种器官营养成分。
要保证幼儿身体健康发育,就必须注意膳食营养。
一、营养素搭配合理、均衡,品种多样化营养是保证幼儿生长发育和身心健康最重要的因素。
没有一种天然食品,能含有人体所需要的全部营养物质。
比如说鸡蛋的营养价值高,是指它所含的蛋白质等营养成分高;母乳是婴儿理想的食品,但母乳含铁极少;精面粉细腻好吃但缺少维生素B⋯⋯由此看出,只有合理地搭配食物,才能满足人体对各种营养的需要。
因此,在安排膳食时,应本着种类多,品种全这个原则,合理地搭配各种食物。
如谷类、肉类、蛋类、蔬菜类、豆制品等,不仅每天都应食用到,而且各种食物的数量在膳食中也要有一定的比重才能为幼儿提供丰富的营养。
如:根据《幼儿园3~6岁儿童一日膳食计划要求》,在制订幼儿食谱时必须保证幼儿每日的谷类食物100克~125克,肉类60克~70克,蛋类30克~60克,蔬菜100~125克,水果每天1次,牛奶每天一次每125ml,豆制品每周2~3次,每次20克~30克,为使营养搭配均衡,每周还可为幼儿安排一些粗粮制品等。
幼儿园必须按量配餐,按量制作,幼儿按量进餐,但要把握“适度”原则,使“量”能满足幼儿各种营养素的要求,能吃饱,不浪费,从而保证幼儿身体的正常发育,起到平衡营养的作用。
二、根据幼儿年龄特点,合理搭配膳食。
3~6岁幼儿正处在身体生长、智力发育的关键期,这个时期的特点是新陈代谢旺盛,生长发育与生活活动需要的物质和能量增多。
很多家长只知道让孩子多吃鱼、肉、虾、菜等,可是往往忽略了含有丰富营养的谷类食物。
幼儿谷物摄取量不足,同样会使营养失衡。
因为:1谷类能提供人体所需的70%以上的热量和50%的蛋白质。
2谷类中含丰富的B族维生素,其中维生素B1可增加食欲、帮助消化,促进幼儿的生长发育;维生素B2可预防口角炎、唇炎、舌炎等。
3谷类还能提供一定的植物性蛋白质,这些营养对幼儿生长发育起着极其重要的作用。
4谷类中还有含量丰富的矿物质,主要包括钙、磷、钾、铁、铜、锰、锌等。
5谷类中脂肪含量少,大部分为不饱和脂肪酸,容易吸收和摄取。
6谷类还含有少量的卵磷脂,这是人类大脑必需的营养成分,可以促进大脑的发育。
因此,在安排幼儿膳食中,要科学合理地安排三餐,注意各种营养素的搭配,一定要做到粗细粮搭配,荤素菜搭配,甜咸搭配,干稀搭配,两点一餐主副食花样不重复。
作为专业厨师,在安排食谱时,力求做到精心设计,合理搭配,主副食并重。
早点,根据幼儿上午学习比较多一些,活动量相对大,消耗体能多的特点,主要安排一些热量高,蛋白质多的食品。
每天早点有牛奶加饼干或其他谷类食物,使营养素互补,有利于幼儿对营养素的吸收,早点热量占全天总热量的5%以上。
午餐以营养丰富,吃饱、吃好为原则。
中午孩子胃口大开,一般食欲较好,加之下午还要活动,安排幼儿午餐食谱时数量要足,质量要高。
在午餐配备时注意除了有一定的谷类食物外,两菜一汤(一荤一素),主副食并重,根据季节安排一些新鲜蔬菜、谷类和动物性食物,午餐热量占全天总热量的40%左右。
在制定午点时,主要安排水果和谷类食物,每周安排1~2次稀点心。
以起到营养素互补,促进消化的作用,热量占全天总热量的10%。
为使幼儿肌体能充分吸收营养,还必须在制作上下功夫,遵循“精加工、细制作,粗细搭配,符合本地饮食习惯”的原则,厨师要按照食谱精心制作成各种形状各种颜色的食物(如番茄酱、玉米、胡萝卜、香肠、高粱面、黑芝麻、红枣、黑米等),这样做不但吸引幼儿的兴趣,还增加了他们的食欲,提高了食物的摄入量,从而满足了幼儿生长发育的需要。
三、定期营养计算,科学评价分析是合理调配膳食的基础幼儿的生长发育是否正常,与他们饮食中各种营养素的质量及摄入量有关。
如膳食搭配合理,三餐分配得当,能使幼儿体格健壮,智力健全,身心健康成长。
营养计算是检验幼儿营养是否均衡,食物搭配是否合理,评价膳食营养质量,调整和实施营养改进计划必不可少的依据。
因此,要定期进行营养计算,这是合理调配膳食基础的保证。
在膳食评价中做到“五量”“四比”。
“五量”:即:1每人每天每种食物的进食量。
2八大类食物日进食量。
3平均每人每日摄入食物量。
4热量食物来源分布量。
5蛋白质来源分布量。
“四比”即:1各大营养素每人每日摄入量占供给量的百分比。
2三大产热营养素热量占一日总热量的百分比。
3各类蛋白质量之比。
4脂肪摄入量占总脂肪摄入量的百分比。
通过认真计算分析,合理调整改进,使各大营养素的摄入量均占总摄入量的90%以上,从而满足幼儿每餐各种营养素的需要。
四、认真执行合理的膳食制度,确保幼儿正常生长发育。
执行合理的进餐时间和次数,是保证幼儿正常生理活动的需要。
幼儿进餐提倡定时、定点、定量。
定时就是吃饭有一定的时间,两餐之间有一定的间隔。
间隔过长会使胃肠完全排空,造成严重饥饿而消耗组织中的营养素,间隔过短,幼儿胃肠中的食物还未消化吸收,根本无食欲。
所以两餐之间间隔时间长短,应取决于食物在胃中停留的时间,一般混合性食物在胃中停留3~4小时左右,故两餐间隔以3~4小时为宜。
定点就是幼儿吃饭时要有一定的地点和固定位置。
如:有的幼儿从小吃饭就没有定点,边吃边玩,甚至要成人喂,根本无规律,这样就很难形成正常的生活规律,幼儿也缺少良好的食欲感,既影响幼儿对营养素的摄入,对幼儿的发育也极为不利。
定量是要根据制定的膳食计划、规定的进食量去实施。
因此在制定一周带量食谱时,要按照幼儿每日食谱的定量和市场、季节所供给的情况,以及上周营养分析的结论和菜肴烹饪情况,仔细分析,及时调整幼儿下周食谱,使幼儿的营养更加合理完善。

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把快乐还我

象征期又叫表现符号期3---5岁(这一时期,儿童能够进一步控制手的运动,画出的形象似乎能看出一点什么,当大人问起这是画的什么?这时他会给自己的画命名字。
有时他看着自己的画自言自语地说个不停。)主观感觉表现期5----9岁(年龄小一点能够画其所想,稍大一点的画其所见。
观察力进一步增强开始对细节的描绘。
这一时期是儿童思维最活跃的时期,也是儿童画创作最多的时期。
他们能够表达自己的想法,并且有明显的写实倾向。)视觉写实期9岁以后(开始向写实方向转化,关心自己作品的好坏,否定过去自己画过的画,注重所描绘物体的逼真性,爱欣赏有立体感,有明暗变化丰富,色彩真实感强的作品。)特殊性是:
在众多的一些儿童中有的发展的早一些,有的发展的晚一些。
根据以上这些特点制定相应内容。
例如:低年级对形的认识,平面形和组合形,认识色彩的名称,各种工具的使用方法。
到了高年级,他们进入了客观的写实方法,学生具备深入观察物象与描绘物象的能力,应有系统地讲授美术基础知识。
不仅认识色彩的名称而且还能够运用色彩知识进行绘画创作。
在制定内容的基础上,还应根据每个学生的生理条件、气质、性格、兴趣、意志和美术能力的个性差异,进行有针对性的个别指导。
根据不同的年龄阶段,提出不同的要求标准,既要考虑普遍性,又要考虑特殊性。
在指导过程中不要盲目地要求模仿成人的作品,绝不能单纯地把绘画技术化,这样违背儿童绘画发展过程的几个阶段,那是不可取的。
一、要教会儿童整体观察事物的方法,例如:头是一个整体,在头部还有一些更具体的东西如:眼、鼻、耳、头发等。
二、教会用比较的方法,例如:这是什么?“这是头巾”。
这是什么?“这也是头巾”。
这些都是头巾,那么我们再仔细看一看他们之间从外形到图案,颜色各有什么不同之处。
三、能够区分性别、年龄的不同(老人、中年、还是少年);
不同服装的特征(民族服装:
汉族与少数民族。
季节服装的差异:
春、夏、秋、冬);
不同职业的特征(建筑工人、医生、老师等)。
相同的事物放在一起,应注意大小搭配关系。
教师如何启发引导学生画一个更合适的绘画题目,基本原则是生动、有趣、形象、可画。
例如:一位教师起了这样一个题目,大嘴鱼找妈妈,这一个“大嘴”就确定了鱼本身的特征,再加上找妈妈点出了不是一个鱼而是一群鱼,这里其中包括有大有小的情节共性都是大嘴鱼,同时注意眼神的刻画和装饰效果。
教儿童掌握基本的造型方法和规律。
例如:他们虽然无意识的运用了基本形画出了各种形象,但不知道这方面的知识,这就更需要教师把儿童无意识的画和教师有意识的教结合起来,主要是告诉他们万物都是由基本形如:三角形、圆形、正方形组合起来的道理。
只要认识和掌握了这些基本形状,就可以画出千变万化的画面来。
不要以临摹入手,可出示一些优秀的作品,但不要完全模仿,让他们看过后再通过默写的形式进行绘画。
这样经过在大脑里进行再消化再加工这一过程,就会变成他们自己的绘画语言。
有范画,但又不要求学生完全照老师的范画画,发挥自己创作的余地。

2、怎样引导孩子把自己的画画得更丰富启发谈话自由画画看图说话看图写话年龄越小的儿童,画画总是一边想一边画,所以教师则应进行启发谈话,具体在什么时间?什么地方?哪些人?做什么?怎么做?结果怎么样的顺序来引导学生的想象力。
通过儿童自己描绘和教师启发谈话的这种形式,转换成生动形象的绘画语言,儿童一边听,脑子里一边像放电影一样出现一幅幅画面,慢慢地在头脑中形成形象,只有他们的头脑中有了东西,才能画出东西,否则画画的盲目性会更大。
切记谈话谈的越具体画面画的越丰富。
根据教师的谈话开始自由的画画。
一般情况下,儿童在完成自己作品的过程中表现为两种情形:
一种是有些孩子经教师引导他们是愿意接受教师提出的建议的,并且进一步丰富自己的画面。
另一种不是不愿意接受老师的意见,而是由于年龄所至,能力所不能为的。
这是人的生理心理个性差异等因素造成的,但这样的孩子毕竟是少数的。
在大人看来是不完整的画面,但孩子不是这样看,所以对于这样的儿童,教师万万不应强求,这样会挫伤他们的绘画积极性。
应顺其自然,肯定他们的优点,给他一定的时间,耐心的等待着下一次慢慢的提高。
心理学家认为:
一个人需要根据形象和文字两者进行思考才能充分发展整个身心系统。
不要单纯地学画画,应同语言表达和书写能力相结合。
通过语言表达和文字描写,进一步补充完善想象的不足,促进语言表达和书写绘画同步发展。
小一点儿童因识字少、书写能力差的原因,这样就要求能够用简单的语言按老师开始启发谈话时的顺序,进行看图说话练习口头表达能力。
对年龄稍大一点的,应要求他们不但能够画,还应用语言说出来,写出来。
运用这样的方法,能够不断强化画面的丰富性。
促进说、画、写、同步发展。
这样做的目的是通过语言的启发唤起知觉中以往的记忆,产生联想,再引发深入的想象。
在绘画的同时更有效地促进文化课的学习,提高学生的全面素质。

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孤独伴我^

孩子不爱吃蔬菜是不少父母头痛的问题,有的是因为蔬菜本身的味道,有的是因为蔬菜的烹饪方法。
要让不爱吃蔬菜的孩子不知不觉爱上蔬菜,并不是一件难事。
我们可以改变常用的烹饪方法,或者给蔬菜改头换面,今天就给大家推荐几个卖萌美食,赶紧试试吧~炒五色彩蔬原料:
胡萝卜、冬瓜、南瓜、心里美萝卜、西兰花、蒜蓉、油、盐、鸡精、淀粉水、白糖做法:
1胡萝卜、冬瓜、南瓜、心里美萝卜用挖球器挖成球状;
西兰花切小朵洗净。
2锅中加水烧开,放少许盐与油入水中,加处理好的丸子和西兰花焯水至半熟状,过凉水后沥干水备用。
3锅烧热,加少许油,入蒜蓉煸香,倒入半熟的蔬菜丸子,少许白糖,盐、翻炒至丸子全熟,最后加鸡精调味,淋上少许淀粉水即可出锅。
青菜煎饼原料:
青菜、鸡蛋、面粉做法:
家常菜做法大全1青菜清洗干净,切小块,入搅拌机加上清水,搅拌成青菜糨糊;
鸡蛋打入碗中,打成蛋液,将青菜浆倒入蛋液中继续打匀,倒入面粉朝一方向搅拌均匀;
2平底锅烧热,倒上一点油,转小火,将青菜面粉糊倒入锅中,煎至两面略焦黄后即可出锅装盘,吃前可适当淋点色拉酱风味更独特。
蒜蓉棒棒糖原料:
长豆角、大蒜、盐、香油、鸡精、白醋、芝麻酱做法:
1长豆角洗干净,放入开水中煮熟,捞出过冷水,然后从头卷成卷,用竹签串起来。
2把白醋、食盐、香油、蒜蓉、鸡精拌成料汁浇在棒棒糖上腌制入味即可。
小兔蔬菜丝原料:
水煮鹌鹑蛋、胡萝卜、白菜、水发干木耳、黑芝麻、盐﹑香油做法:
1从鹌鹑蛋侧面,蛋白比较多的部分切下一刀,切下来的小块,做出兔子耳朵的形状,从鹌鹑蛋1/3处,靠近尖的那端下刀,不要切断,把兔子耳朵放到刚才切的缝隙里面,两颗黑芝麻沾点水粘上去,作为眼睛小兔子做好了。
2白菜切丝,胡萝卜﹑黑木耳切丝,锅中烧水,把切好的丝全部倒进去,焯1~2分钟捞出沥干水分。
3放少许盐和香油调味,盛到碟子里,小兔子摆在前面即可。
南瓜蛋羹原料:
小南瓜、鸡蛋、盐、醋、香油做法:
1小南瓜洗净,顶部切去1/4,用小勺把南瓜里面的籽挖空,再挖去一小部分果肉,留1cm左右的厚度。
2鸡蛋打入碗内,加入适量温水,加少许盐进行调味,将蛋液与水打散,倒入南瓜盅内,盖上保鲜膜,在保鲜膜上穿几个孔。
3锅中水烧开,将南瓜盅放入锅内。
大火蒸1~2分钟,转小火再蒸8分钟左右即可。
山药红豆糕原料:
山药、红豆、白糖做法:
1山药洗净,放锅上蒸,把蒸熟的山药去皮,切成段。
取一块保鲜膜,山药放上去,保鲜膜对折,将山药段碾压成山药泥。
2红豆提前泡4~5个小时,锅中放适量冷水,红豆放进去煮熟,捞出。
3锅中倒入白糖,在加入冷水,大火开始熬,熬至汤汁产生粘性,改为小火,把红豆倒进去,每一个红豆都均匀的裹上糖份。
4红豆加到山药泥中,搅拌均匀,拿平时吃剩的果冻壳塑型,即可。
奶香南瓜羹原料:
小南瓜、牛奶、糖做法:
美食天下菜谱大全1南瓜削皮去瓤,切片;
上火蒸软(10-15分钟),放入搅拌机中搅成泥。
2南瓜泥倒入锅中,小火加热,加入牛奶,不断用勺搅动加热到烫,用糖调味,盛出后可用牛奶和熟芝麻作装饰。
青菜瘦肉粥原料:
剔骨肉、青菜、大米、胡萝卜碎、玉米粒、姜末、盐、胡椒粉做法:
1米淘洗干净,加水煮开,加入肉碎,姜泥,再次煮到粘稠。
2加入玉米和胡萝卜,盐,胡椒粉搅拌均匀,煮开,放入青菜搅拌均匀即可。
马哥关于儿童菜谱就行

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亡鱼太多

儿童画的都是他亲眼所看到的东西,让他自由的画,千万不要用像不像来评价他的画,我们要做的是看到他点滴的进步,表扬他。
做家长的可以指导孩子如何去观察事物,及作画由整体到局部再到整体的作画顺序,由着他去画,千万不要告诉他要画成什么样的才是对的。
比如天是蓝色的,叶子是绿色的,太阳是红色的,像这样的话。
当孩子在作画时如受到过多的挫折,它会把画当成一个符号,即使是中午的太阳他也用红色涂上去,从此以后他就更不容易真实的去表现自己看到的东西了。
当孩子记住了这些后,他观察到的天只有蓝色,叶子只有绿色,太阳也只能画成红的了,因为妈妈这样教过,不这样画会被笑的。
但我们应该知道,世界的色彩是多样的,其丰富度非我们所能表达,教孩子时可以说天是蓝色的,叶子是绿色的,太阳是红色的,但是一定要记住多加一句,时间不同的时候它们的色彩也会不一样,而且蓝色也有好多种蓝,绿有好多种绿,红也同样丰富,你把看到的画下来就好。
要记住,美是他心中自己的感受。
可以慢慢教一些调色技术,及色彩变化规律,以促进孩子们能更好的表现出自己想要表现的东西。
另外随着孩子控笔能力的提高,画的形也才会越来越准,这些东西也不要太强求,等到了一定的年龄,比如上了小学五六年级了,再送去少年宫之类的地方系统的学习为好。
儿童如果能受到鼓励坚持地作画,并从作画从感受到快乐,这才是最重要的!!表扬,不断的表扬,从画中发现优点去表扬,不要用框架去限定什么,让孩子自由发挥吧。
个人建议

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山间窥苍穹

一为爱好,制定指导方针。
孩子总有一些爱好,不是因为学习,让孩子把自己的爱好中删除,但要好好把握。
首先,利用儿童爱你的孩子的聪明,二是利用孩子的爱好,让孩子知道如何学习,例如:如果孩子完成了学习任务,我们可以让孩子继续学习自己的兴趣爱好。
除非孩子放弃自己的爱好,不然他会按时完成,并根据自己的学习任务的规定。
当然,这个任务是让孩子们学会接受,仍然有足够的时间来继续他的学业,否则他会失去耐心。
二,多交流的孩子。
和孩子玩游戏,聊天等,让孩子感受到你的爱是实实在在的。
当你谈论孩子和投机与否脚趾你的话?当然,如果你的孩子是不是一个说教者左右逢源,记得说话!
三,与老师多沟通。
沟通与老师,老师可以得到照顾,还能及时掌握孩子在学校的一举一动,随时调整自己的策略,知己知彼,百战百胜。
四个朋友交朋友的孩子。
从孩子们的口中,你可以了解你的孩子喜欢和什么样的行为和不足之处有等。
这样,你不仅可以得到你的孩子有良好的印象,同时也发现了自己去体会孩子的窗口,你会有意想不到的收获的地方。
五,鼓励第一,识别并行的,批评是适当的。
孩子有强烈的自尊心,伤害将是难以弥补。
因此,尽量少用孩子激将法,与其他孩子比较。
要及时看孩子,遇到的困难孩子的每一点进步,值得鼓励,对于没有孩子的,要能提供指导,而不是批评下厨房豆果美食都很好用哦有各种菜还有甜点的

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君子有九思

2~3岁小儿食谱为了使家长能够更好地掌握幼儿期的饮食喂养,现将幼儿一天的进食量作一简单介绍。
2~3岁小儿,主食100~200克,豆制品15~25克,肉、蛋50~75克,蔬菜100~150克,牛奶250~500克,水果适量。
如果能按上面的量食用,就可以得到较充足的热量和营养。
但是,仅有丰富的食物珲不够,还要合理安排吃饭的时间和进餐的次数,才能保证摄取足够的营养。
一般小儿进食次数可随年龄的增长而逐渐减少,也就是说,年龄越小,进餐次数应越多,2~3岁小儿,每天大约吃4~5顿饭。
同时幼儿一天中各顿饮食要有个合理的比便安排。
早饭要让孩子吃得好,一般以面包、糕点、鸡蛋、牛奶、稀饭等配以小菜,营养要占全天总热量的25%左或。
午饭应最丰富,量也最多,应给烂饭、馒头、肉末、青菜、动物肝脏、豆腐羹、菜汤等,营养要占全天总热量的35%;
午点可适量加点牛奶或豆浆、水果等,约占全天总热量的10%左右。
晚饭要给小儿吃得清淡一些,如烂饭、面条、菜包、青菜、浓汤等,要占全天总热量的30%左右,同时要注意晚餐不要吃得过饮,以免小儿夜间睡眠不安。

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我是小公主

儿童通过水粉画技法的学习,来认识色彩,培养色彩审美和专业调色能力。
水粉画颜料是用水作为调色剂,可自由混合的颜料。
它色彩丰富,变化多端,鲜艳明快,覆盖力强,可层层相加,很适合儿童学习色彩。
水粉画的基本技法包括:
干画法、湿画法、平涂、混涂、渐变、点彩法等。
值得一提的是,油画棒加水粉是一种很好的着色方法。
色彩基本知识包括:
色相、纯度、明度、原色、间色、补色、对比色、同类色等。
水粉画的主要工具有:
调色盒、水粉颜料、水粉笔、水粉纸、调色盘、油画刀、吸水布、工具箱。
水粉是较高级的着色方法,但一开始用惯了水彩笔、油画棒的小朋友,对水粉画的用笔、配色、加水一时掌握不了,而弄得一团糟。
我们家长朋友应该宽容一点,放手让孩子大胆尝试,允许他们“失败”“画脏”“画坏”几张纸。
这样慢慢引导他们不断发现水粉色彩的妙趣,不断在尝试中得到新的经验,进而对这门新课程产生浓厚的兴趣。

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不算拥有

问题:孩子都三岁,总是不爱吃饭,夜里要喝几次牛奶,还瘦的不行,总担心她的身体,想请教会做饭的朋友们教教几手小孩子爱吃的食谱?
秋季来了,儿童的饮食要注意哦,以下的食谱就非常的不错!
儿童秋季饮食:
多喝水分的食物,南北杏仁玉竹瘦肉汤儿童秋季饮食除燥温补是重点,帮宝宝补充足够的汤汤水水,以给宝宝养阴清热、润燥止湿,能够增强儿童的身体健康,帮助消化,使到儿童食欲达到最佳状态。

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睡一觉

先让他们自己随便画,再问他们画的是什么,然后再跟他们说应该怎样画例如:中国画的大意画、初级的水彩画,简笔画都比较合适这个年龄段。
教他们注意对事物的细致观察,学习基本的“技法”,培养想象力周末两天每天半天课的话,3~4个小时,小学生坐不住,每节课最好不超过两小时,每节课25元左右,合适。
最重要的事showyourself让家长认识到他们为什么要出钱,和为什么要找你

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傲血狂沙

营养平衡即每天的膳食中营养素的含量比例搭配要恰当:
食物量平衡即每天要按不同比重安排好几类食物:
营养平衡是指食物量的平衡和营养物质结构平衡两个方面幼儿正在处于生长发育阶段,这样才能满足幼儿生长发育的需要。
满足这两方面要求的食谱.才是保证营养平衡的食谱,营养状况如何将直接影响到孩子的成长。
幼儿园食谱的最大特点是讲究营养平衡

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迷潼°

具体开设美术班的程序应该到相应的办理执照的教育局去问问吧,也要和物业管理打个招呼。
另外如果开班的话,少儿美术需要开设油画棒、彩铅素描白描等的课程,其中油画棒和彩铅是适合幼儿园和小学低、中年级的,之后便可以开设素描和白描的课程,有经验的还可以开始学习色彩。

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考考死

在孩子很小的时候无论画什么画得怎么样都一定要夸奖鼓励表扬称赞这样就不会轻易间抹杀其兴趣幼芽就会使孩子一直保持爱画画兴趣是最好的老师只要一直有兴趣那么就一直爱画画就会有许许多多的方法可言了

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临时秩序

首先要循序渐进,开始要画简单的。
最好要写生,选择线条变化明显的物体,把线条的变化描绘出来,再找一些近似的范画临摹学习。
儿童画线描确实是儿童学画入门的好途径。

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元气糖

自己的随意小涂鸦用料笔纸手绘菜谱的做法用料笔纸手绘菜谱的做法

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